Transcriptions
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ok très bien donc je vous souhaite la bienvenue à tous les participants à cet atelier pour que vos
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affaires de la découverte du programme qui malgré les 5 ans à instaurer au sein de la question
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vallée et dont on entend dire je suis responsable de
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ce programme maintenant depuis à son démarrage il ya 5 ans
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pour ce faire vous faire un partage écran je vais vous faire une vidéo introductive de pour montrer
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un peu l'atmosphère de programmes qui donc un haut niveau bachelor master vous avez aussi un peu le
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le point de vue eux dans cette vidéo de servir 3
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minutes dans cette vidéo donc cette petite vidéo eux aussi le point
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de vue que les étudiants et ça vous donne un concert de ce type de formation en die collaborative on appelle justement les
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les beaucoup les services qu'il en a beaucoup parlé ce matin je me félicite un programme de formation
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l'autre côté on va voir ton avis
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cette espèce deux sessions
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2 fois par semaine
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un cadre des choses
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défense plantes task
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certes on apprend
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les étudiants français se faisait plus tard
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en fait cette impressionnante ce que vous faites faire vos enfants
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cette dimension monsieur mise nousmêmes lorsque vous voyez que si on était trop de citer on arrivait pas à faire
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tout le sujet quand même inventé cette liberté de tous
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les français ayant fait avancer chacun pour tous ses forces
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c'est d'arriver à faire en sorte que tout ça
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france différemment il faut être entrepreneur enfin voir
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puis en français un client qui vient de rencontrer expose problématique il avance dans
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ses projets transverses pendant ces journées on va travailler à 17 sur cette question
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faire connaissance
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pour la fin de la journée représentant
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ainsi en même temps
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tout d'abord étudions cidessous
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vive le centre 60 vaisselle écouter un expert externe qui vont peut valider
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les jeunes qui vont très pratique
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maintenant ce qu'on constate dans les entreprises cette grande majorité de ces jeunes restent indépendants
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les informations que j'en aurais far solitaire contre
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très innovante éclata
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beaucoup plus ce que j'aime
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si on peut vider
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plus efficace de façon plus
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3 exemples la joie
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france risque de faire un vrai formation différents vous à
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prendre le risque de faire une formation différence un petit
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peu le message clé qu'à eux je voulais faire passer faire cette idée oublient que vous avez aussi b
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le point de vue des étudiants des apprenants et cruciale entre un entrepreneur était là
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à qui parler un peu de ces femmes vingtquatre heures qui ont conféré avec nos étudiants
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eux aussi la dernière chose que je dis dans cette vidéo c'est la prise de risque et on a parlé d'oligarchie
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scolaire ce matin je pense que là j'aimerais remercier aussi sur la chaussée sur son lectorat allait les gens qui sont chinois
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on a décidé de lancer un projet comme ça ya 7 ans il a fallu deux ans pour monter le programme
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ah ça fait 5 ans qui fonctionne au niveau de la business qui laquelle évident
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pour aller vers un expert en économie d'entreprise et maintenant depuis l'année passée
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on a aussi et on essaie d'intégrer ce modèle apprentissage je vous présente un petit peu
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eux aussi bien pour l'informatique de gestion la digital dynamique et soins infirmiers le travail social
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et on verra pour les fondamentaux qui sont derrière ce certes ce format pédagogique
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qui bien sûr de la finlande latine acadiens ont apparaissait donc la finlande ce matin
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donc on a rien inventé survenait un ancien inspiré on a essayé de faire entrer ça
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dans le cadre d'action au niveau de la lâcheté sous à apprendre avec coeur socialiste
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ce moment qu'on a chez nous atil révélé ce matin ces américains par les avocats
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organise agir avec eux je pense que quand on dit apprend avec leurs c'est pas uniquement
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démontrer comment l'aider dans la vidéo ce qu'on a on devient on vit on
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y va personne dans ce type de formation et après 3 ans on ressort commune autre personne
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ça c'est sûr et c'est clair que là on a son rôle de l'éducation
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qui pas uniquement sur le côté technique mais qui va avoir un impact sur les personnes
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et qui bien sûr un impact aussi sur le type d'accompagnement et le code qui concourt à mettre en place
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donc sur la s. a. à la décision et s'étend et la mise en place ya 5 ans de la
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premier projet pilote au sein de la filière économique entre les époux répondre aux défis dont
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a parlé ce matin et avec le représentant de économique était la traque défis sont clairs
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son sociétaux ces défis sociétaux des bombes la digitalisation on
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a des profils de plus en plus différents dans
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les jeunes donc on a des profits non linéaire des parcours non linéaire on en demande la personnalisation de la flexibilisation
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en amont complexes à des changements organisationnels on parle dans le cas si le management libérés avaient d'ailleurs à
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un très bon article écrit par un chercheur des animations qu'estce qui disait que ça et
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libérer les entreprises sur libère pas école donc peut être comment parler management libérées par l'éducation libéré
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eux aussi ça me casser dans tout dont tout le monde parle à lancer il faut
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il faut l'esprit critique il faut la créativité faut collaboratif il faut la communication
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donc nous on a décidé de faire un projet précédent intégrer tout ça dans un cursus pêcheurs et à moi
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j'ai bien citer cette phrase qui ont décidé de sociétés qui disait bah oui là dans la tension technologie humain
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je pense que la ce qui va nous rester propre qui est très humain ce sont nos compétences sociales
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je pense que le système scolaire aujourd'hui doit
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justement aller encore plus erskine distinct de la technicité
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c'est à dire c'est cette ces éléments immense cognitif et social émotionnel sur les paiements de beaucoup plus travailler pour être
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en complémentarité avec toujours plus de technologie j'avais aussi si les
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avis rodgers qui va chercher en belgique effectuée que dans ce bouquin
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sur terrain études empiriques pour aller voir finalement qu'estce qui faisait qu'ont été dépendants ont fait un
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accord sur le terrain si besoin terminé chef de projet dans une entreprise informatique et où son ingénieur dans les chroniques
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élisée 20 dans les études empiriques il arrive à la fac quasiment un équilibre entre
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ces 3 ces 3 dimensions qu'il atteste de plus en détail le savoirfaire technique
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les éléments cognitifs émotionnels et finalement il s'est rendu compte qu'à travers toutes ses études sur plusieurs pays
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à cette quasiment ⅓ à chaque fois donc ça veut dire que la partie
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technique sur le savoirfaire et le technicien dont parle aussi bien eux qui seront attendues dans
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dans les compétences final tant avec la c'est que pour eux 33% qui
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fait également de nouvelles compétences dans son coeur cette fameuse compétences clés transversale on a
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beaucoup parlé ce matin nous ont ainsi son central et qu'on a essayé de mettre
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en place aussi bien en soi travailleur social à l'économie d'entreprise à la fin au
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un qu'on accident un infirmier ou un responsable d'unité santé
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ou un informaticien gestion et leur apprendre à apprendre l'
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apprentissage en équipe logo initiative derrière là aussi l'autogestion
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ce que beaucoup de jeunes qu'on reçoit entre 20 et 25 henri qui doit beaucoup encore apprendre l'autogestion dans l'autodiscipline
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le leader chiffres à la fois le cette énergie qui sont son propre énergie de l'
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énergie l'équipe de la créativité innovation bien sûr et puis l'agir entrepreneuriale dans le sens
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d'avoir de l'impact quel impact jeux à voir avec ce déclin avec cette formation dotée sur 3 ans
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à ce que je vais devenir indépendant et ce que je vais lancer des nouveaux projets a donc c'est ce
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côté avoir de la saisie compétences transversales on les retrouve
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dans notre référentiel de compétences consacré à 5 ans pour la
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la partie business team academy donc là on est vraiment sur le programme qui mène au déclarant l'
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économie d'entreprise pour l'insensé de ce programme ont amené complètement avec de voler pendant 3 ans
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et basée sur 7 par des compétences qui sont fixes pendant 3 ans et dans certains des compétences on va retrouver
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aussi bien les compétences transversales condamné avant que les compétences techniques
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la finance le marketing et statistiques la stratégie la gestion de projet
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on demande à l'économie d'entreprise après 3 ans dans notre culture pêcheurs chez nous
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on sait avec compétence et vraiment la cible et je sais pas si thierry
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voter avec nos silences sceptique ateliers mais ce qu'il a dit ce matin
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c. l'important de décrire la compétence savoir c'est
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le descriptif et de que les clients plus conscientiser sa progression
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donc nous ce qu'on a fait c'est que chaque étudiant chaque pendant chaque compétence était fondée sur une page comme celleci avec
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des niveaux et chaque semestre comme la cible et fixe pendant 3
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ans tout les semestres l'étudiant doit d'abord apprendre à s'autoévaluer
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en disant voilà comment je peut progresser sur ce référentiel de compétences pour arriver après 3 ans
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le plus proche possible au niveau professionnel donc être
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interprofessionnel allait amener mes compétences dans le monde professionnel
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et c'est vraiment décrire la compétence laisser
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l'étudiant se l'approprier chaque semestre s'
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autoévaluer et avoir au final ce fameux sentiment de
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compétence dans ta parlé ce matin thierry motivée
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ça c'est vraiment la base de notre système c'est plutôt que d'évaluer les
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connaissances qu'on demande à l'apprenant de rédiger un portfolio de compétences un portfolio individuelle
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tout laisse mais simplement journal de bord de ses apprentissages chaque apprenant apprenons de façon individuelle doit
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tenir ce journal de bord et à la fin du semestre délivre son portfolio individuelle gandhi dont ce projet
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on a fait avec l'entreprise x. AG développement marketing je suis capable de
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et ça c'est la base de l'évaluation sur le portfolio individuelle l'apprentissage
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télévision dépose à la fin de chaque semestre et qu'on va évaluer mais la
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première évaluation cette décision qui s'auto évaluer sur certaines compétences et va décrire son niveau
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il va ensuite si l'évaluation par les pairs et ensuite par le jury et
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dans le jury a toujours le type de gauche qui gère l'équipe pendant l'année
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le responsable du programme 0 un expert externe c'est à dire un représentant des milieux économiques
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eux qui auraient pu être monsieur vallières lavisse matin au chef d'entreprise ou managers responsables ressources humaines et à la fin on a
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protocoles dévaluation ou envoyer deux modules estce que les actions qu'on
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est dans l'apprentissage learning by doing l'apprentissage par l'action
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et ce que toutes les actions et d'évaluer ce que les autres projets défaite ce qui avait des lectures pour l'apport
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de connaissances théoriques des faits et estce que la progression sur
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les compétences qu'elle a donc le modèle pédagogique c'est vraiment
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qu'on a mis en place et quand on sait inspirer vraiment du
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modèle finlandais et bien c'est ce changement de paradigme basée sur deux axes
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l'accès aux renseignements d'abord censées avoir un focus plus fort sur les compétences que sur les connaissances enverra prêter
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connaissant bien sûr et son importance pour les chercher aussi
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pour alimenter les expériences que les étudiants expérimente dans leurs projets
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et l'autre c'est ce se passer du passif à
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l'actif ou l'apprenant devient à maître de sa formation
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et devient surtout apprenant collaboratif en équipe s a c
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vraiment les deux éléments clés de ce modèle et ont aussi le
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référentiel de compétences ou le site ne le col a avec ses 4 accès
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boussole que j'aime bien l'axe nordsud entre la pratique et les concepts théoriques
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et puis l'access to ouest où il faut observer de manière critique qu'on a fait dans la
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projection marché échappa à fonctionner qu'estce que j'ai ce que je sais que je ne sais pas
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pour ensuite aller chercher de la théorie oser l'autre expérience faire des hypothèses
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donc ça c'est vraiment le modèle de base qu'on utilise les ondes via les étudiants qui ont tendance
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à vouloir rester dans la partie théorique canal qui peut rester dans le faire il aime faire mais j'aime pas
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essaie de réfléchir à ce qu'ils ont fait faire le lien avec la théorie
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sa demande bien sûr beaucoup d'autonomie beaucoup de productivité et de responsabilité de la
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part de l'apprenant et bien sûr aussi des professeurs codifier les accompagnements on retrouve
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tout les éléments dont on a beaucoup parlé ce matin autonomie créativité responsabilité collaboration et
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leur réflexion sur soi sur son développement personnel on a quelques outils comme l'avait pu
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voir si les outils clés c'est vraiment cette notion de projets en apprenant des projets
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le profond et le team coachella pour accompagner les apprenants
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dans ce projet on a des cessions de valeurs qui sont obligatoires
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hebdomadaires ont à ce fameux porto d'apprentissage qui complété par un
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contrat d'apprentissage qu'on doit mettre à jour tout les semestres
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et puis dans revue connaissance cette deuxième partie et que bien sûr
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on a des objectifs théoriques à atteindre des lectures individuelles qui leur est faite
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par semaine des articles réflexif qui doivent être écrits ou de prendre
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en compte le schéma comme nous l'avons dit des sessions de formation
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c'est clair qu'on va pas voir deux hommes marketing par semaine ou deux emballement par semaine mais
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l'équipe apprenant peut faire appel à professeurs experts et dirigeants d'ailleurs des objectifs minimum de sessions
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de formation affaire personnelle s'appelle deux cours bloque en finance de journées bloque en leader chez nous devons développer
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en gestion de projet et à la forêt doivent savent qu'ils doivent construire cette fameuse intime compétences donc 3
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qu'on le fait retour ces de ces outils voilà pour résumer cette l'apprentissage par action l'apprentissage en équipe
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l'apprentissage sur les compétences plus que sur les connaissances et puis ce système d'évaluation à 360 degrés
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où on a entre guillemets pour lever les notes classique c'estàdire enlever les évaluations
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il est important bien sûr que la prenons conscientiser sa progression et qu'elles soient validées
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par luimême et par eux le jury mais on a plus de notre conscience pure et dure où on va
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mettre une sur chaque projet ou sur chacun a i qui a été déposé et qui vient cet écosystème qui
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évolue selon l'association vallée aux loups sont bien septimanie
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représente pour nous aujourd'hui un modèle pédagogique notamment les
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4 piliers jésus avant et quand on fait ça dans les soins infirmiers ou sur le fait dans le travail social
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ne sera pas tout à fait la même chose pour obtenir avec son économie d'
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entreprise les fondamentaux et les femmes notamment compétences transversales donc on a vu l'état
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apprendre à apprendre la créativité le leadership tous on le retrouve danser cursus
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pour l'instant et avec eux le cursus en économie d'entreprise qui a vu ses premiers diplômé
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d'aller passer l'année d'avant voilà je vais passer la parole pour voir si vous avez des
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question par rapport à qui ça fait beaucoup parler peutêtre
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perdre vite je préfère avoir plus de temps pour les plus intéressants
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et il ne peut être très rapidement je suis super c nul un juge élu
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doyen inachevé et ton modèle un quinquennat
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maîtrise inversé des débris divers sont un des grands
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ayant besoin obligatoire c'est super boulot c'est vraiment
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génial en merci et j'hésite beaucoup inspiré la démo
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ce matin notamment le sentiment de compétence que j'avais jamais entendu comme ça et que je vais le réutiliser
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et mettra socialisme intensifier le maximum de liberté dans un
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cadre logique c'est possible c'est contradictoire on le
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dit comme ça mais même sur le dit pas nous étudions cotisent aller dans le système til académie c'est qu'eux
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finalement on leur donne beaucoup de libertés sont cette sensation de
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liberté dans fête locale est régi les objectifs à atteindre par semestre
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s a c c possible on le dit souvent impossible mais en
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fait ça fonctionne par contre eux c'est vrai que ça demande un
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semaine de l'accompagnement aussi les professeurs cauchy qui interagissent avec les cérémonies posture
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de recul et à la fois de temps en temps interventionnisme donc c pas évident donc d'autres questions
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où il fallait un merci de jeunes question posée estce que vous avez des étudiants qui ont à peine entrer dans
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le modèle que vous proposez lorsqu'ils ont besoin ils font de tutorat ou d'accompagnement coûte plus cher et
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justement de la part des fondatrice des formateurs et des auront fait bien sûr son qui commencent seulement à l'âge
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vallée qui ont le potentiel de faire l'économie entreprises ont à
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peu près 100 étudiants totale et tous reçoivent rendit ils ont leur admission
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la haute écologie sur l'économie mondiale on pouvait faire classique vous
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tirer les conséquences convient qui s'intéressait et sur son sur son antenne
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vraiment je dirais une trentaine propose quarante trente quarante pourcent a alors notre
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démarche d'évaluation et d'autres dès qu'un accord sont investis mais
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un a et aujourd'hui avec toi 15% pour qu'on a que 15% des jeunes qui contre
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leurs esclaves entend donner faire cette formation nous on vous montre la vidéo doit super c trop cool super sympa
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mais après qu'on leur explique qu'il ya pas de programme social se prendre en
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main qui vous êtes responsable il faut être donnant caractérise qui dans leur travail en équipe
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avec les mêmes personnes 20 personnes dixsept personnes pendant 3 ans par ça fait peur à beaucoup de jeunes et surtout ils ont pas été
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ils ont voilà pendant 20 ans jusqu'à maintenant donc la nôtre qui sert de base c'est que tout ce qui sont admissibles
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aux niveaux pour faire avec ce rachat sont admissibles à votre activité
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ce qui venait de volontaires l'export expliquer en fait journées d'immersion
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souvent au mois de juin et à deux types de jeunes qui viennent bien ceux qui sont alors ça
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c'est ce que j'attendais depuis toujours un modèle éducatif je me sens depuis alors cela viennent naturellement
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et on a suivi un jeu de challenge et sortir de la zone de confort ça va être dur
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mais je viens parson sortir de la zone de confort donc ça peut moitié et puis après
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on saisit son que ce soit les enthousiastes ceux qui viennent plutôt ce léger il leur faut au
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moins de soumettre les thérapies un semestre mais au moins souvent une année pour qu'ils arrivent à
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succès et se prendre complètement dont la simple donc c'est pas fait pour tout le monde
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c'est clair qu'on va pas forcément 100 étudiants qui comprend
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sans l'économie entrée assez rare tout sujet notre objectif était de
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dire bah apprenant de ces modèles pédagogiques offrant une alternative sur le
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marché ceci des profils différenciés pour les employeurs et pour l'économie
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mais on sait que l'on peut pas du jour au lendemain forcée 100% des étudiants vers ce type
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de d'apprentissage il faut qu'il soit volontaire qu'estce que les précédents volets en partie peut être une augmentation
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de l'intérêt par rapport aux types de formation à l'heure où ils ont beaucoup de bush aurait beaucoup
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de jeunes qui viennent rejoint la team académie enfants eux le font par bouche à oreille suivant la commande et cetera
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donc le bouche à oreille fonctionne beaucoup un on attire
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aussi des profils atypiques il faut être clair un convention voix
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des jeunes qui vient de faire avec lorsqu'il dit de façon je remettre les pieds et même en h. s.
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dans université journée mardi monétaires par de l'école et il a alors plus vous avez ouvert un cursus différent je
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viens donc on attire d'autres profils mais en même temps pour la france un projet pilote cassé au bout du monde
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donc on a pas non plus
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on peut dire qu'un une avalanche d'instruction
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donc pour l'instant mon objectif notre objectif ce serait d'
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ouvrir un deuxième site plutôt 100 de la suisse romande pourra attirer aussi
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des gens c'est clair qu'eux à la date où partout les vaudois et genevois qui va venir
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jusqu'à sierre confer ce type de formation aller plus loin la plus étroite de réputation de renommée auprès
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des employeurs pour l'instant qu'auprès des jeunes parce que la plupart des voilà ça fait quand on
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a son avant de faire le saut à merci beaucoup pour toutes ces précisions c'est vraiment très intéressant
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merci à vous en question d'autres questions pour vous accueillir avec moi la technique de concours et
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dans la gouvernance qui quels sont les barrières pour faire ce type de projet pilote à l'intérieur du système
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cela beaucoup d'écoles privées au primaire ou secondaire un contact via un convoi dans les écoles privées avec
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des comme ça mais dans l'école publique de faire des projets pilotes à l'intérieur de l'école publique
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beaucoup en tant que prof dans les comédies dont on aimerait le faire mais
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c'est compliqué et je pourrais si compliqué ouvrir avec la file moi et
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je vous entends pas je regrette que les parents et vous êtes poser les
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questions répondent à la question des allemands
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et autres schluss tous soucis chaque projet
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je suis sûr que ce que je sais aussi que je sortis
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je pense que ce qui se cache
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pour cela il faut souligner que cette fonction
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tout ce que j'ai surtout
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sous ce jour je pensais
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j'ai aussi puissant je
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et si tous j'ai superficie couchsurfing sur ce que je vous prie
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je suis juif puisqu'il faut qu'il faut de temps et puis je clique sur free speech
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d'ailleurs et j'espère vraiment de sèvres excès on avait
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imposé même difficulté jeu ont aussi les autres députés dans d'autre
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part ecole de gestion dans la suisse romande fait avoir cet alignement entre d'une part l'automobiliste dire alors des ressources des
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dans des pavés des personnes comme moi et de l'équipe de dire allons
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au haut niveau bottom up on est prêt à prendre ces risques et se former
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mais aussi à assortir antidote zone de confort n'étant moi je vais bien donner
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mes cours je donne des cours pendant 15 ans et coordonnées course assez facile il faut maîtriser
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la presse retrouvé dans une posture c'est pas facile à trouver
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les bonnes ressources pour enclencher des projets pilotes du bon temps mince
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4 l'alignement avec la direction de cette demande à l'alignement à la fois vers le haut et vers le bas
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et puis après les petits taxis et parce que ça sert à rien de effectivement de forcer tout
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le monde ancien titre que ce soit les étudiants les apprenants ou les lettres ça c'est juste
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voilà j'espère que moi je reste toujours à disposition des jours des comptes avec la chute des vallées quand chapeau qui
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ils ont des pistes pour faire évoluer aussi leurs pratiques que les expériences qu'on a fait même si le nom 0 un
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on est un peu moins dépendants des parents ont donné moins dépendants des autres niveaux qui viennent après eux
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on a peu à la fin du commandé fin de cursus alors pas étonnant c'est plus facile
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un peu de boucher séjourna longtemps peut être que dire tiens au niveau de gymnase au niveau de ainsi
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alors que les attentes après dans un service et les attentes après au niveau de vie
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d'avoir toujours se font plus très fort sur eux par
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exemple sur le mélange techniquement oui eh bien justement un enjeu un
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de transmission du deux de ce qu'on attend éducative m'ont
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pris fin bien des vivres sont autorisés à niveau les inclure le projet
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5 définir les rôles énormément le cycle de l'école donc c'
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est un restaurant ou simplement ce qui nous empêche de voir qui peut agir
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mais aussi en haute estime devrait nous pousser aussi à agir c'est du
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devoir ni de les éduquer aussi ces femmes i. s. et la réalité du
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le marché du travail des risques qu'estce qu'un bon je vais le
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plus grand dam des paroles que j'ai usé des parents d'enfants de l'
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école primaire ou secondaire qu'il disait un mélange un peu perdu dans le
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système scolaire pour voir ce que vous faites et latine académie eux leurs efforts pourquoi
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la part des choses comme ça au niveau du primaire et secondaire et beaucoup d'arrondissement un peu perdu avec des enfants des points atypiques
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et c'est vrai que j'ai l'impression qu'elle croissance mais on lâche cette impression
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que j'ai eu dès son ressenti g. comptable parents presque évidemment j'ai exposé avec ce modèle
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et certains pas entrevoir comme ça de manière spontanée là encore un
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papa qui va appeler mon fils à dixsept ans jeter quoi faire
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eux ce que vous pouvez m'aider etc je me souvienne croissance et
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que s'ouvrir des classes pilotes ça permet aussi de répondre à
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peut être atteint ses dix quinze vingt pourcent d'enfants qui sont peutêtre
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un peu différent atypique un peu la paix dans un système scolaire trop
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trop classique trop mal quelque part eux donc pourquoi mais non à
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cette diversité profil pour qu'on a peutêtre un peu plus de jeunes
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qui ont des difficultés d'apprentissage sur des dyslexie
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7 types de bas de comportements qui sont différents
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agent et là je sais pas trop pourquoi les raisons de plus la pression croissante ramène demande croissante des parents
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pour pas forcément dire pourrait voir les alternatives être couvrir certaines ouvertures va dire
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voilà tout changer mais avoir une voix et l'ouverture par rapport à des profils et
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différenciation dans les profils c'est vrai que je ressens quand primaire secondaire et économique après
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un petit peu plus loin mais voilà qu'ils ont dû être intéressant si vous voulez
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soit vous êtes confronté à cette demande c'estàdire qu'un train d'évoquer le fait qu'elle croit cette demande
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étant donné que jusqu'au train croire gentiment ça le
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jour où il aura duré demanda pardon école cinéma présente
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ça peut poser d'autres problèmes enfin ce que j'ai toujours
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ce que je serais presque sûr que je suis pour son désir sans ressources
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il fonctionne ainsi que votre
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deux sources ont aussi pour tout ce que je sais que je joue aussi
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il faut que je suis sûre
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sur tous ses proches
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chaud coconstruire
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je pense que cette question si je peut
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se justifier je j'ai besoin particulier que je
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je suis juste pour savoir ce que sa collection je sais ce
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qu'il faut souligner sur cet autre chose très voisins tous un
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peu le débat connaissent pas tantôt la tablette c'est le lieu
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cette notion de courage et de les gâchis scolaire jusqu'où on
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on prend en main certains certaines attentes qu'elles viennent de l'économie des parents ou des enfants même pour
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dire bombay ne peut pas simplement attendre il faut avoir
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eux aussi cette solidarité scolaire quelque part ce courage pour eux
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et moi je suis toujours vraiment plein de latitude pour faire pour le supérieur qui
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alors moi je connais ceci les systèmes h. f. poste aussi pour faire ce type de programme un peu innovant à
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l'interne la chaise vous avez la chance d'avoir 15 ans d'expérience dans le système donc cette fascinante ruinés
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les vins est organisé pour attaquer le système c'est plus important à l'intérieur
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alors je dis pas j'ai acquis et le système je l'ai fait évoluer de l'intérieur on a pu le faire évoluer de l'
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intérieur mais en même temps cet important d'avoir cette fois ce courage
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qui viendront aussi se dire cette colère démarrer votre responsabilité finalement donc assez chaud
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de lancer des nouveaux programmes associatif dans le master évoquée pour la
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paix à 7 ans a lancé un programme interdisciplinaire et voilà ceci prend des
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risques de fermer des masters mandate le coût des ingénieurs des économistes
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et designers et ça je pense que ça fait partie aussi du rôle de
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chaque école et puis après des biens sur les départements de prendre des
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risques après comme le disait ça servirait aussi dans les écoles privées qui se
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il se positionne allait les écoles 42 par exemple c'est clairement la
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digital qui l'académie française et c'est le même modèle que la team
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académie mais on a compris et et on a 40 secondes pour conclure
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un micro pas simplement pour dire si c'est pas intervenir à légiférer
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très bien long approximativement pour empire mère que j'ai beaucoup de plaisir à faire là je savais que vous
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n'hésitez pas à vous connecter avec moi sur linkedin suivre un peu ce qui se passe toujours disponible pour eux
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si les questions des idées à partager dans l'obligation lui n'hésitez pas à me connecter avec moi
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sur les délais mais comme c'est aussi cohérent que